Наші послуги:

Реєстрація ТОВ

Товариство з обмеженою відповідальністю (ТОВ) - це юридична особа, засновниками якого можуть бути фізичні і юридичні особи. Засновник ТОВ одночасно може бути і його директором. ознайомитись детальніше...


Реєстрація СПД

Фізична особа - підприємець здійснює свою діяльність на підставі свідоцтва про державну реєстрацію. Ця організаційно - правова форма оптимальна для ведення малого й середнього бізнесу. Назвою фізичної особи підприємця є його прізвище, ім'я, по батькові. ознайомитись детальніше...



Як відкрити приватну школу

Підприємець Наталя Крапивина, директор компанії Brandstorm, у минулому навчальному році перемінила для свого тринадцятилітнього сина Артема чотири державні школи. Щораз причин була безліч - нескінченні побори, тертя з директором і розповіді сина начебто: «Географичка говорить, що ми ідіоти, і стукає лінійкою по голові!» Наталя всі частіше подумує про приватну школу, але до кінця не впевнена, чи дадуть там ребенку гідний обсяг знань, чи підготують у вуз. Та й платити прийде близько 10 тисяч доларів у рік...

Приватну або державну школу вибрати? Таке питання встає перед багатьма родителями (а не тільки перед Наталею) задовго до початку кожного навчального року. Серед що встигли зробити вибір на користь приватної школи, за даними дослідження Topschools від компанії Begin Group, 67% уважають свій досвід удалим, при цьому 42% озиваються про попередню взаємодію із приватними школами негативно. У той же час навколо недержавного утворення ходить стільки слухів, що ті, хто ще з ним не зіштовхувався, нерідко випробовують до приватних шкіл недовіра. Щоб розвіяти багато слухів, іноді досить познайомитися ближче з тим, що являє собою сьогоднішня російська приватна школа й у яких умовах вона працює. Бізнес це або не бізнес?

«НОУ бізнес!»

Починалося всі, як водиться, на зорі кооперативного руху в Росії. Саме у формі кооперативів на початку 1990-х років і стали в Москві створюватися перші приватні школи. Офіційний же статус недержавної освітньої установи (скорочено - НОУ) вони одержали лише після того, як в 1992 році був прийнятий закон «Про утворення».

З погляду законодавства НОУ - це некомерційні підприємства, з усіма обмеженнями, що випливають із цього статусу, у господарській діяльності й розподілі прибутку. Джерела доходу будь-якої приватної школи - це вступні й щомісячні внески, спонсорська допомога, гранти й державні дотації.

На думку більшості експертів, приватну школу можна назвати бізнесом з дуже великою натяжкою.

- Я знаю масу випадків, коли людина, що відкрив школу, не цікавиться прибутком - просто тому, що він учить у цій школі власних дітей. Є компанії, які відкривають школу «для своїх» («Газпром», наприклад) і, як наслідок, не тільки не жадають від такого підприємства сверхдоходов, але й субсидіюють його, - говорить Наталя Виноградова, керівник УЦ «Перспектива».

- Без державної підтримки цей, з дозволу сказати, «бізнес» взагалі не зміг би існувати, - упевнена Ирина Боганцева, директор «Європейської гімназії». - Нам надаються приміщення з орендною платою набагато нижче ринкової. Інакше ніякі батьки не потягнули б цю ренту. Крім того, у Москві ввели нормативне фінансування для недержавних шкіл. Раніше теж фінансували, але нестабільно, за принципом «що зі стола впаде». Зараз же я можу, знаючи кількість учнів, розрахувати до копійки, скільки мені дадуть.

Аж до минулого року приватні школи, як освітні установи, мали чимало податкових пільг. Але виправлення до закону «Про утворення» і новий Податковий кодекс позбавили НОУ більшості привілеїв. «Ми сьогодні, як банки й нафтові компанії, платимо податок на майно й землю», - говорить Наталя Виноградова. Не звільнені НОУ й від податку на прибуток, якщо така утвориться. Зате не потрібно платити ПДВ, що саме по собі - велика підмога.

- Держава нас підтримує... Але сказати, що пестує, пестить і плекає, не можна, - говорить Ирина Боганцева. - За минулі п'ятнадцять років відношення держави стало більше позитивним. Принаймні, чиновники звикли до того, що приватні школи існують: це ні в кого з них, як бувало раніше, не викликає шок.

В «ветеранів», що працюють на ринку приватного шкільного утворення по десяти-п'ятнадцяти років, приміщення перебувають, як правило, у власності. Школа «Самсон», наприклад, з 1996 року влаштувалася в будинку колишнього дитячого садка. Довелося провести серйозне перепланування й ремонт і добудовувати спортивний комплекс із басейном. «Європейська гімназія» шість років тому викупила половину школи й тільки зараз наблизилася до того, щоб остаточно розрахуватися по кредиту. Але, як не крути, власне приміщення дає школі гарантію стабільності й можливість серйозно розвивати «матчасть». Ирина Боганцева говорить, що вкладала б гроші й у ремонт орендованого приміщення, якби оренда була довгостроковою - наприклад, на десять років. Але мало хто з орендодавців як на теперішній час готовий містити договір на таких умовах.

Школам, що знімають приміщення, часом доводиться несолодко. Зараз, наприклад, у самому розпалі конфлікт, що виник навколо школи «Аспекти утворення», що працювала в районі станції метро «Беляево». У будинку помінявся власник, і в липні школу попросту викинули із займаного приміщення - ще до витікання договору оренди. Зі слів директора Олени Мартишевой, все це нагадувало рейдерский захоплення: три десятки людин силою прорвалися в приміщення й забарикадувалися усередині. Школа, до речі, займала будинок протягом тринадцяти років і служила експериментальною площадкою Російської академії утворення.

Не свої приміщення - серйозне обмеження для цього роду діяльності. Ирина Чапланова теж скаржиться на відсутність відчуття стабільності, хоча школа «Пріоритет», директором якої вона є, має договір оренди на п'ять років. «Багато директорів могли б зробити більше, але просто бояться вкладати гроші», - пояснює Наталя Виноградова.

Догадайтеся, кого влади попросили звільнити приміщення, як тільки будинку колишніх дитячих садків знову знадобилися місту? Правильно, всі ті ж недержавні школи. Скасування пільгової ставки оренди «з-під міста» в 2006 році теж сильно вдарили по НОУ. Як наслідок, розцінки на приватне шкільне утворення відразу ж піднялися на 30-40%.

У цілому ж кількість недержавних шкіл на московському ринку за останні п'ять-шість років залишається стабільним. Якісь із них закриваються, на їхнє місце приходять нові. Багато хто вважають, що часток шкіл у Москві може бути набагато більше, але мало хто квапиться в цю нішу.

- Справа навіть не в складності ліцензування, - говорить Наталя Виноградова, - а у виборі приміщення, пристосованого для освітніх потреб. Поки воно не буде відповідати вимогам Роспотребнадзора, пожежній безпеці й умовам ліцензування, певним ще в 1993 році, ніхто не дасть вам ліцензію.

Самі умови ліцензування стабільні, зайвих причіпок, затверджує експерт, немає.

Плата за навчання, що встановлюють школи, природно, не береться зі стелі.

- Невидима рука ринку й тут наводить порядок, - роз'ясняє Ирина Боганцева. - Якщо в одній школі плата становить 500 доларів на місяць, а в іншій - дві тисячі, те це не виходить, що в другий якість утворення в чотири рази вище. Але й чудес не буває. Є якась цінова межа, нижче якого, я вважаю, забезпечити якісне утворення вже не можна. Кращі викладачі не будуть учити безкоштовно або за ідею. Тому рівень оплати може служити певним критерієм при виборі школи. Мене часто запитують: чому ви стільки грошей берете? Я стільки беру, тому що більше не дають - на тім рівні, на якому готові платити. А на що витратити - так у мене такий список, чого я для школи ще не купила й не побудувала!

« Бізнес-Журнал» попросив своїх співрозмовників оцінити, яка, на їхній погляд, мінімальна планка вартості навчання в приватній школі в Москві, при якій не страждає якість утворення. Більшість назвала суму в 15 тисяч рублів на місяць.

Кабінет директора

Специфіка діяльності диктує свої вимоги й до шкільних керівників. Директор постійно перебуває між меленому (родителями учнів) і ковадлом (державою). «Маючи право видавати атестат державного зразка, ми повинні відповідати стандартам, що спускається зверху, - пояснює Володимир Лазарєв, директор школи «Прем'єр». - Батьки ж найчастіше жадають від директорів зовсім інші речі: комп'ютерну грамотність, багато англійського, драму, економіку. Доводиться ретельно продумувати програму, щоб догодити й тим і іншим, не на шкоду якості утворення». Приватні школи наближені до ринку й залежать від попиту. Життя вимагає одного, а міністерство - іншого. У батьків школярів розмова короткий: якщо у вас є те-те й те-те, то ми приходимо й приносимо гроші. От так і живуть НОУ, вправляючись у гуттаперчевости.

Школа вимагає високих стандартів і від учителів. Знайти гарного викладача досить проблематично. Гідні оклади допомагають, але цей не універсальний засіб. Учителі в недержавному секторі теж набагато ближче до школярів і їхніх батьків. «У нас все прозрачно: регулярно проходять зустрічі з родителями, де їм пояснюють, на що витрачаються щомісячна оплата й немаленький (у середньому 30-60 тисяч рублів. - Прим. ред.) вступний внесок», - говорить Володимир Лазарєв.

Керують школами як директори-педагоги, так і не педагоги. Кому це вдається краще? Точної відповіді немає. Директор НОУ зобов'язаний бути підприємцем, маркетологом, коммуникатором, навіть політиком. «Для того щоб освітня установа функціонувала й розвивалася, потрібні постійні інвестиції, - пояснює Ирина Боганцева. - Саме педагог розуміє, які це повинні бути інвестиції. А буває так, що фінансами й менеджментом займається не педагог. Менеджер, націлений тільки на фінансову віддачу й зниження витрат, може погубити школу. Батьки готові платити не просто так, а за щось. Не тільки за побутові умови, не тільки за їжу гарну, а за академічні успіхи. А забезпечити це, повірте, набагато складніше, ніж організувати для учнів чотириразове харчування».

Втім, бувають і протилежні ситуації. Педагоги відкривають свою школу, але вони такі неважливі менеджери, що в них усе розвалюється. Зі своїми прекрасними ідеями вони елементарно не вміють заробити грошей. Підбиваючи підсумок, можна сказати, що успішно лише ті школи, де директора - засновник, готовий вкладати й що вміє заробляти.

Дорогі первоклашки!

Щорічно приватним школам доводиться здавати свого роду «вступні іспити» перед родителями. Кожний учень приносить із собою не тільки квіти, але й вступний внесок. Школи конкурують за «дорогого» первоклашку, послідовно вишиковуючи свій образ в очах батьків: завойовують нагороди в престижних конкурсах, беруть участь в олімпіадах, уважають число медалістів і відсоток, що надійшли в престижні вузи країни й миру, впроваджують інновації й благоустроюють територію. Практично скрізь є трьох- п'яти-разове харчування, спортивні зали, басейни, місцями корти й театр. Віддаючи ребенка в приватну школу, батьки часто думають про те, як відгородити його від дурного впливу. Малокомплектность класів і цінові вимоги, звичайно, ще не гарантують гарної компанії, але цю проблему адміністрація школи намагається вирішити, відбираючи учнів. «Я приймаю далеко не всіх, дивлюся насамперед на адекватність дітей і батьків», - зізнається Ирина Боганцева («Європейська гімназія»).

Батьки ж вибирають школу по самих різних критеріях, і все-таки, відповідно до опитування порталу 7ya.ru, основне значення має в першу чергу репутація школи (57% опитаних), кваліфікація педагогів (55%), близькість до будинку (43%). На відкликання знайомих орієнтується 35%, а матеріальну базу уважно вивчають 11% принимавших участь в опитуванні батьків.

Незважаючи на те що приватних шкіл у Москві, беручи до уваги гігантські розміри мегаполіса, небагато - 220-240, зробити вибір аж ніяк не просто. Гімназія, школа здоров'я, кадетська школа, італійська, французька, художня, юридична - на який зупинитися?

Якщо звичайні школи працюють до 14-15 годин, а далі - або в кружки з бабусею, або додому самостійно, то практично всі «приватники» функціонують у режимі напівпансіону: школяр може тут перебувати до 18:00, а нерідко й до 21:00. На ринку існують і пансіони, учні яких залишаються в школі на весь тиждень, а до батьків приїжджають тільки на вихідні й канікули. У межах МКАД шкіл-пансіонів уже практично не залишилося: усе перебралися за місто. Вартість навчання тут, як правило, трохи вище, а в школах, розташованих в «зоні підвищеного комфорту й доходів» - на Рублево-Успенськім шосе, - досягає 80 тисяч рублів на місяць. Однак зустрічаються досить «бюджетні» пансіони. Можна, наприклад, платити 25 тисяч рублів на місяць - і ребенок буде вчитися, а заодно й зміцнювати здоров'я в 75 км від столиці, в «Сосновому Борі».

Мабуть, самі цікаві з академічної точки зору школи - це ті, що ведуть науково-дослідну діяльність. Свої наробітки в тій або іншій області вони представляють на акредитацію державної комісії, а та вже привласнює школі той або інший статус. Так, «Самсон» одержав статус «школи здоров'я», «Еллада» - «школи з поглибленим художественноєстетическим розвитком», «Перспектива» - з поглибленим вивчанням іноземної мови, а «Європейська гімназія» і «Прем'єр» мають міжнародний статус шкіл бакалавриата.

Шкільна лінійка

Вибір школи для чаду ускладнений через відсутність виразної системи оцінки утворення в нашій країні. У Росії регулярно публікуються TOP-10 і TOP-20 кращих часток шкіл, але жоден з опитаних « Бізнес-Журналом» директорів не готовий визнавати їхня об'єктивність. «Рейтинги ці - дурниця, тому що включають самі фантастичні показники: площа двору у квадратних метрах, кількість логопедів на один учня, число книг у бібліотеці», - ремствує Ирина Боганцева.

У Великобританії рєнкинги часток шкіл мають давню традицію, і головним критерієм оцінки служать результати іспитів GCSE і A-level, які для випускників одночасно є вступними іспитами у вузи. Найвідоміший рейтинг шкіл від The Financial Times ураховує академічну успішність на основі сумарного середнього бала, отриманого кожним учнем, і середнього бала всіх школярів на кожному іспиті.

Тепер, коли в нас у країні з'явився Єдиний державний іспит (ЕГЄ), рєнкинг по англійському зразку мав би зміст. Нехай навіть ця «лінійка» - недосконала й крива, але вона однаково крива для всіх, що надає їй вид об'єктивного інструмента.

«Коли буде напрацьована єдина база по оцінках, можна буде робити незалежний рейтинг шкіл по успішності», - погоджується Володимир Лазарєв з «Прем'єра». ЕГЄ, на його думку, непогана ідея, але потрібно розуміти, що для об'єктивної оцінки не всі предмети можна представити у вигляді тестів.

Але поки «міряти нема чим», на що ж дивитися батькам, вибираючи школу? Природно, першою справою на документи - ліцензію й сертифікат. «Акредитована школа має право видавати випускникам свій сертифікат з гербовою печаткою, і цей атестат зізнається всіма вузами країни», - пояснює Наталя Виноградова. За законом приватна школа повинна мати ліцензію, а от акредитацію - зовсім не обов'язково. Акредитацію можна одержати лише після п'яти років діяльності, і 90% московських часток шкіл її мають. Тим більше що це вигідно самим школам - оскільки тільки акредитовані можуть розраховувати на нормативне фінансування з бюджету. «Але навіть якщо в школи акредитації ні, це не страшно, - говорить Наталя Виноградова. - Діти просто здають іспити в базовій школі округу, що призначають для таких ситуацій, і одержують звичайний атестат».

Варто також звернути увагу на те, як давно працює навчальний заклад. «Молода» школа, як прекрасними не були б наміру її педагогів, сама ще мало чому навчилася, думає Ирина Боганцева. Колектив учнів і вчителів складається не за один рік. Непогано б довідатися думка про школу учнів і їхніх батьків. Регалії педсостава у вигляді звань «Учитель року» і інших - теж неабиякі плюси. Цілком нормально в приватній школі (на відміну від державних) сприймуть і ваше бажання поприсутствовать на уроці.

Словом, вибирати потрібно скрупульозно, але не забувати й про те, що ідеальних шкіл не буває. «Школи, у якій училися б одні ангели, а архангели їм викладали, у природі просто ні», - резюмує Ирина Боганцева.

джерело: Бізнес журнал